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初1语文上册春ppt

  • 素材大小:14。45 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2019-08-31
  • 素材类别:语文课件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:初1语文上册春ppt,春
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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初1语文上册春ppt

PPT内容

走向课外,联想拓展: 1、成语中的“春” 描写春天的成语 春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽 鸟语花香 草长莺飞 春山如笑 如做春风 桃红柳绿   读准字音: 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 整体感知 理清全文结构,思考下列问题: 可以把课文分为哪三个部分?用两个字概括其段意。 研读与赏析 小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的,绿绿的 “钻”字表现了生命力顽强,写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 。这样写赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱,语言生动形象。   “嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末? “嫩嫩的,绿绿的”放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。 。   写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”等人的活动,是什么目的? ——烘托春草的可爱。 找出写春花下列情况的句子 写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了?  ——不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。   “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,如果把“闹”换成“叫”有什么不好? “叫”只是声音, “闹”还有动作,内涵丰富得多。 本段按什么顺序来写? ——由上到下:   树上——花下——遍地。 朗读:   “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 1、这一节写了春天的哪些景物?分别从哪些角度来写的? 2、第一句运用了哪些修辞手法? 3、春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么样的感觉? “吹面不寒杨柳风”出自何处?什么意思? “像母亲的手抚摸着你”,运用什么修辞手法?写出春风的什么特点? ——运用比喻和拟人,把春风写得像人一样,突出了它的温暖与柔情 朗读:   雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 作者笔下的春雨有哪些特点? 寻常、三两天:次数多、 时间长 像牛毛:多而细密 像花针:亮而闪烁 像细丝:柔而绵长 用文中的两个字概括春雨的特点。 细、密 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人,是什么意图? ——表现春雨中安静和平的景象,从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。 树叶:绿得发亮(侧面) 小草:青得逼你的眼(侧面) 朗读:   天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 “ 一年之计在于春” 激励人们把握时机,奋发向上,辛勤劳作,也抒发了作者热爱生活,进而要创造美好生活,积极向上的感情。 迎春图和另四幅图之间有什么关系? 春天里的人们是怎样的? 迎春图和上面四幅图之间有什么关系? 其它四幅春景图很好的衬托了迎春图,为写迎春图作铺垫。 春天里的人们是怎样的? 人们迎来了风和日暖的春天,喜悦而又充满希望。 阅读“赞春” 这三个比喻的顺序能颠倒吗?为什么? 不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年,形象地点明了春天的成长过程,颠倒后就打乱了这一时间顺序。 这三个比喻合成一段可以吗?为什么? 不可。三个比喻各自成段,更能强调春的不同生长过程,更强烈地抒发作者赞美春天的真挚感情。 你还能用别的比喻赞美春天吗? 主题归纳: 这是一篇优美的写景抒情散文 ,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

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